Το Μάρτιο η διαδικασία επιλογής Στελεχών Εκπ/σης για ΠΕΚΕΣ, ΚΕΣΥ, ΚΕΑ και Διευθύνσεις Εκπ/σης

Σύμφωνα με χθεσινή ενημέρωσή μας από αρμοδίους παράγοντες του Υπουργείου Παιδείας:

• Τις προσεχείς ημέρες θα πραγματοποιηθούν επισκέψεις ενημέρωσης, από πλευράς Υπουργείου, για το σχέδιο των Υποστηρικτικών Δομών, στην Κρήτη και πιθανά στα νησιά του Αιγαίου.
• Ακολούθως και έως τέλος Ιανουαρίου θα δοθεί για δεκαήμερη Διαβούλευση το σχέδιο με την μορφή νομοσχεδίου με άρθρα και αμέσως μετά θα κατατεθεί στη Βουλή για συζήτηση και ψήφιση.
• Από το Μάρτιο προγραμματίζεται να ξεκινήσει η διαδικασία επιλογής Στελεχών Εκπαίδευσης, Συντονιστών ΠΕΚΕΣ, Προϊσταμένων ΚΕΣΥ, ΚΕΑ και Διευθυντών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης, των οποίων η θητεία ως γνωστόν λήγει.
• Aπό 1η Σεπτεμβρίου 2018, σύμφωνα με τον προγραμματισμό του ΥΠ.Π.Ε.Θ., θα εκκινήσει η λειτουργία των νέων θεσμών.
•  Όσον αφορά στις κρίσεις Στελεχών, το Υπουργείο προσανατολίζεται αυτή τη στιγμή να τις πραγματοποιήσουν διευρυμένα Περιφερειακά Συμβούλια Επιλογής στις 13 Περιφέρειες της χώρας, με τη συμμετοχή μέλους του ΑΣΕΠ και με χρήση Δομημένης Συνέντευξης των υποψηφίων.

Πολυνομοσχέδιο: Ποιες αλλαγές έρχονται στα επιδόματα -Πίνακας με κλίμακες, ποσά

http://www.aftodioikisi.gr/ipourgeia/polynomoschedio-pies-allages-erchonte-sta-epidomata-pinakas-klimakes-posa/

Κατατίθεται στη Βουλή το "30ωρο" και οι συγχωνεύσεις σχολείων

https://www.esos.gr/arthra/54895/katatithetai-sti-voyli-30oro-kai-oi-syghoneyseis-sholeion

«Φεύγουν» τα οικογενειακά επιδόματα έρχεται το ενιαίο επίδομα παιδιού

https://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/ergasiaka/189372/feygoun-ta-oikogeneiaka-epidomata-erxetai-to-eniaio-epidoma-paidioy

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

O Yφυπουργός Παιδείας Δ. Μπαξεβανάκης στον SKAI TV μίλησε για την παραμονή των εκπαιδευτικών στο σχολείο και τους λόγους που θα γίνει αυτό.
"Στις συζητήσεις με τους Θεσμούς, ενόψει της τρίτης αξιολόγησης να το πούμε και δημόσια, υπήρξε η απαίτηση από την πλευρά τους να αυξηθεί το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών, να διδάσκουν περισσότερες ώρες την εβδομάδα και επίσης να υπάρξει η ατομική αξιολόγηση
Και τα δύο αυτά σχέδια δεν υπάρχουν πια στο τραπέζι. Οι απαιτήσεις αυτές αποκρούστηκαν και έχουν φύγει εκτός συμφωνίας. Αυτό που υπάρχει είναι η παραμονή των εκπαιδευτικών στο σχολείο για 30 ώρες την εβδομάδα. Ανεξάρτητα από τις ώρες διδασκαλίας τους, να παραμένουν στο σχολείο σε όλη τη διάρκεια του εργάσιμου χρόνου.

Αυτό είναι νομοθετημένο από το 1985. Αλλά ο νομοθέτης όμως τότε καθόρισε ότι οι εκπαιδευτικοί παραμένουν στο σχολείο εφόσον τους έχουν ανατεθεί εξωδιδακτικές εργασίες, γραφειοκρατικές ή άλλου είδους, για να τις εκτελούν.
Αυτό το πράγμα θα επαναληφθεί στο νομοσχέδιο που θα έχουμε την επόμενη εβδομάδα για τα προαπαιτούμενα, απλώς θα καθορίζεται με με μεγαλύτερη λεπτομέρεια ποιες είναι αυτές οι υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών, για ποιο λόγο να παραμένουν στο σχολείο, ποια είναι τα καθήκοντα που έχουν πέραν της διδασκαλίας και εφόσον υπάρχουν τέτοια καθήκοντα να παραμένουν στο σχολείο για όσο χρειάζεται να εκπληρώνουν τις υποχρεώσεις τους"
ΠΑΡΑΜΟΝΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ;;;
Σε γενικές γραμμές η αύξηση των υποχρεωτικών ωρών παραμονής των εκπαιδευτικών στο σχολείο, γίνεται για να εξευρεθεί ο απαραίτητος χρόνος :
1.για τις συνεδριάσεις του Σ.Δ σε ζητήματα αυτοαξιολόγησης και για άλλα θέματα.
2. για ενδοσχολικές επιμορφώσεις
3. για συζητήσεις/συνεργατικότητα/ επαφές ομάδων εκπαιδευτικών για ζητήματα αυτοαξιολόγησης/διδακτικής/σχεδιασμού εκπαιδευτικού υλικού
Όμως τα προσδοκώμενα αποτελέσματα ενός τέτοιου μέτρου δε θα είναι τα αναμενόμενα διότι:
1. Δεν υπάρχει σταθερότητα εκπαιδευτικού προσωπικού. Πολλοί εκπαιδευτικοί δεν εργάζονται σε ένα μόνο σχολείο αλλά σε περισσότερα. Η επαφή τους με τις αυτοαξιολογήσεις και η συμμετοχή τους στους ΣΔ, της κάθε σχολικής μονάδας που υπηρετούν, θα είναι αποσπασματική .
2. Θα συνεχίζεται ο αποκλεισμός εκπαιδευτικών από τους Σ.Δ που εργάζονται στο ολοήμερο σχολείο.
3. Η σύνθεση των Σ.Δ των σχολείων δεν είναι συμπαγής αλλά διαφορετική καθημερινά
3. Οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα είναι αρκετά ταλαιπωρημένοι από τις μειώσεις μισθών αλλά και το «κοινωνικό φορτίο» που έχουν αναλάβει τα τελευταία χρόνια.
4. Τα στενά χρονικά περιθώρια για την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης, που έχουν ήδη τεθεί, αποκλείουν την έκφραση γνώμης και των ίδιων των εκπαιδευτικών που θα κληθούν να εφαρμόσουν τις αλλαγές.
από fresh - education

Το Φ.Ε.Κ. του αναθεωρημένου Ενιαίου Πίνακα Προσδιορισμού Ποσοστού Αναπηρίας – Ισχύς από 1η Ιανουαρίου 2018

Δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ, η κοινή υπουργική απόφαση των υπουργών Εργασίας Κοινωνικής Ασφάλισης και Αλληλεγγύης και Οικονομικών, με την οποία αναθεωρήθηκε ο ενιαίος πίνακας ποσοστού αναπηρίας για τη χορήγηση των συντάξεων.
Στον πίνακα αυτόν καθορίζονται τα ποσοστά αναπηρίας που συνεπάγεται κάθε πάθηση ή βλάβη ή σωματική ή ψυχική ή πνευματική εξασθένηση ή η συνδυασμένη εμφάνιση τέτοιων παθήσεων ή βλαβών ή εξασθενήσεων, καθώς και οι υποτροπές αυτών.

Στο τέλος του Φ.Ε.Κ. υπάρχουν ανά κατηγορία νόσου (σε αρκετές παθήσεις έχουν μειωθεί τα ποσοστά), υποδείγματα του Εισηγητικού Φακέλου Παροχών Αναπηρίας.

Δείτε το ΦΕΚ των 276 σελίδων

Δύο θητείες για τα στελέχη εκπαίδευσης και αξιολόγηση από τους υφιστάμενους

https://fresh-education.blogspot.gr/2018/01/blog-post_46.html?spref=fb